Skolens sociale smeltedigel

Jeg har næsten fire tusinde venner på Facebook, og det fører til mange debatter. For nylig fortalte én, hvordan han i sin tid gik i folkeskole med både sangeren Peter Belli og den senere direktør hos A. P. Møller, Jess Søderberg. Det førte til denne klumme om folkeskolens sociale...

Den sociale smeltedigel

Manuskript til klumme i Jyllands-Posten 6.7.2015 Af Lars Olsen   Som forfatter deltager jeg i meget forskellige debatter. Jeg har knap fire tusinde venner på Facebook, og diskussionerne kommer vidt omkring. Flere af mine bøger handler om den unikke danske skoletradition, hvor børn af høj og lav går i fælles folkeskole. Det førte forleden til denne tankevækkende historie på min Facebook-side: »Jeg har i 50’erne gået i kommuneskole med ”roden” Peter Belli på den ene side og den senere direktør hos A. P. Møller Jess Søderberg på den anden, ”fortyndet” med en masse arbejderrødder og ”pæne” funktionærbørn samt børnehjemsbørn fra Bethlehem i gymnastik og til præst. Den blanding og smeltedigel har været af stor betydning for alle,« skrev Jørgen Garp, der trådte sine barnesko i et blandet boligområde nord for København. Jeg oplevede noget lignende i 1960’ernes københavnske folkeskole. Nogle af kammeraterne kom fra højhusene på Bellahøj, hvor lejlighederne dengang var dyre og prestigefyldte – andre boede i kvarterets små og billige lejligheder eller som jeg i rækkehusene neden for Bellahøj Bakke. Skolen var en sund blanding af arbejder- og middelklasse, og vi blev alle klogere på livet i andre miljøer. Folkeskolens sociale smeltedigel er ikke et tilfælde. Det var en bevidst strategi fra Socialdemokratiet og Venstre, der skabte folkeskolen efter demokratiets sejr i 1901. Skolen skulle udvikle en »folkeenhed« på tværs af samfundets klassemodsætninger, fastslog Venstres Johan Ottosen, da Folketinget i 1903 vedtog almenskole-loven. Siden har skolen været mødested for bønder og byfolk, arbejdere og akademikere, indvandrere og danskere… Folkeskolen skabte et kendskab og venskab på tværs af sociale skel og kulturelle miljøer, som var afgørende for opbygningen...